连福鑫 讲师

E-mail：fxlian_tj@163.com

研究方向：自闭症儿童认知与社会性发展、融合教育

个人履历

学习经历：

2014年9月——至今      北京师范大学特殊教育系 博士研究生；

2007年9月——2010年7月 华东师范大学特殊教育系 硕士研究生；

2003年9月——2007年7月 华东师范大学特殊教育系心理学专业 本科；

工作经历：

2013年8月——至今  杭州师范大学心理科学学院 特殊教育系 讲师；

2010年9月——2013年7月 南京特殊教育职业技术学院 特殊教育系 讲师；

科学研究

科研项目：

教育部人文社会科学研究青年基金一般项目：自闭症谱系障碍儿童自我基本情绪觉知及其干预研究201707-202007

杭州市哲学科学规划课题一般项目：自闭症儿童融合教育接纳氛围创设研究  201506-201505

浙江省教育科学规划课题一般项目：浙江省特殊教育学校个别化教育计划（IEP）实施成效研究 201401—201509

科研成果：

发表论文

连福鑫，王雁*. 融合环境下自闭症谱系障碍儿童社会交往同伴介入干预研究元分析. 教育学报, 2017, 13（3）：79-90.201706

连福鑫，王雁*. 自闭症谱系障碍儿童视觉自我认知及脑机制. 中国特殊教育, 2016, 196(10): 33-39.201610

连福鑫，王雁*. 美国融合教育专业助手制度评析. 比较教育研究, 2016, 312(1): 66-71.201601

连福鑫*, 陈素君. 理想与现实：特殊学校个别化教育计划实践个案研究. 中国特殊教育, 2015, 181(7): 3-9.201607

李晓娟*, 连福鑫, 吴全芬, 李晓庆, 牟玉杰. 结构意识教学法对学生困难学生干预的个案研究. 现代中小学教育, 2015, 31(11): 23-27.201511

连福鑫*,管姗姗.父母教养方式与聋人大学生价值观的关系研究.中国特殊教育, 2014, 168（6）: 20~25.201506

连福鑫*, 贺荟中. 美国自闭症儿童融合教育研究综述及启示. 中国特殊教育,2011, 130 (4):30-36.201104

贺荟中*, 连福鑫. 价值观测量方法综述. 教育理论与实践, 2011, 31(2):35-38.201102

连福鑫*. E-S理论及在自闭症情绪认知干预中的应用探讨. 南京特教学院学报. 2011, 3: 43-47.201103

连福鑫*. 游戏情境下重度听障儿童语用交流行为发展的个案研究. 中国听力语言康复科学杂志. 2011, 5: 50-53.201105

李拉*, 李泽慧, 连福鑫. 县域随班就读教师培训现状分析——以云南省墨江、南涧两县为例. 现代特殊教育, 2012, 5: 28-30. 201205.

陈蓓琴,连福鑫,王辉*.关于我国残疾人中等职业学校教师队伍现状的调查. 中国特殊教育, 2011, 137(11) :60-65.201111.

林云强*, 连福鑫, 张福娟. 特殊学校情境中自闭症儿童词汇发展的个案研究. 中国听力语言康复科学杂志, 2011,4:53-55.201104

贺利中*, 贺荟中, 连福鑫. 家庭参与流浪儿童救助保护的可行性与模式建构. 当代青年研究, 2010, 11: 52-57.201011

贺利中*, 连福鑫.流动青年的人生价值观分析. 当代青年研究, 2009, 11: 70-74.200911

贺利中*, 连福鑫. 大学生道德养成教育研究的梳理.当代青年研究, 2008, 11: 56-60.200811

连福鑫*，贺荟中. 大学生价值观的变迁研究. 当代青年研究, 2008, 6:65-70.200806

出版图书：

行为改变技术.华东师范大学出版社.2015.参编

特殊儿童认知训练. 南京师范大学出版社.2015.参编

特殊儿童心理治疗.南京师范大学出版社.2015.参编

特殊儿童康复概论. 南京师范大学出版社.2015.参编

特殊儿童的优质教育：全纳教育培训手册.南京师范大学出版社.2013.参编

听力障碍儿童的发展与教育. 北京大学出版社. 2011.参编

教学工作

《特殊儿童感觉统合训练》主讲，本科生专业必修课

《融合教育导论》主讲，本科生专业限选课

《特殊儿童应用行为分析》主讲，本科生专业必修课

《特殊儿童个别化教育教学》主讲，本科生专业必修课

社会工作

 《中国特殊教育》、《杭州师范大学（自然科学版）》杂志审稿人