贾婵娟 讲师

研究领域

特殊儿童发展与教育、特殊教育教师教育、特殊儿童融合教育

教育及工作经历

2012年07月——至今 杭州师范大学特殊教育专业 讲师；

2016年09月——至今 华东师范大学特殊教育学系 博士研究生；

2009年09月——2012年06月 华东师范大学特殊教育学系 教育学硕士；

2005年09月——2009年07月 长春大学特殊教育学系 教育学学士；

科学研究

科研项目：

浙江省哲学社会科学规划课题：品行障碍学生学校疏离感研究（18NDJC057YB），201712-201912，主持

积极行为支持在小学课堂教学过程中的应用，201212-201512，主持

特殊儿童自主学习能力的培养，201312-201412，主持

科研成果：

Weihao Xin，Chanjuan Jia.A Study on the Relationship between Chinese Pre-service Teachers’ Beliefs about Students with Disability and Their Teachers’ Role[J]，International Journal of Inclusive Education,2018-9-8.

辛伟豪.刘春玲.奎媛.贾婵娟.张帝.王晶莹，美国促进特殊学生参与个别化教育计划的课程探析[J]中国特殊教育，2018（03）：10-16；

贾婵娟，辛伟豪，通用学习设计：发展、评析与启示[J]，现代特殊教育（高等教育研究）2017（4）：21-25

徐知宇，胡雅骐，贾婵娟，小学阶段学习困难学生学校疏离感特点[J]，杭州师范大学学报自然科学版，2015，14（6）：576-580；

贾婵娟，品行障碍中学生学校疏离感特点[J]，杭州师范大学学报自然科学版，2014（3）：249-253；

贾婵娟，积极行为支持在特殊儿童早期干预中的应用[J]，现代交际，2014（1）162-163；

贾婵娟，美国智力障碍儿童早期干预中家长的情感支持[J]，南京特殊教育职业技术学院学报，2013（6）：47-50；

贾婵娟，美国特殊儿童早期干预模式[J]，现代特殊教育，2011（1）：43-44；

教学工作

智力障碍儿童教育，特殊儿童早期干预，资源教室运作与管理、特殊儿童言语、语言及沟通训练