程素萍,教授
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研究方向:应用心理学
个人履历
学习经历:
1980年9月——1984年6月 山西大学教育系本科
1995年3月——1997年6月 西南大学心理系硕士研究生
工作经历:
1984年7月——2004年10月 山西师范大学
2004年11月——至今 杭州师范大学
科学研究
科研项目:
中学生元认知能力培养的实验研究(FBB030734),全国教育科学“十五”规划自筹经费教育部规划课题,2003.12—2009.03,主持
元认知监控与认知灵活性(09YJAXLX006),教育部人文社会科学研究2009年度一般(规划基金)项目,2009.11-2012.12,主持
杭州市教育消费券政策的绩效评估(2009XZ09),浙江省2009年社科联重点研究项目2009.6—2010.12,主持
教师教学心理调适(DCX201102),杭州市江干区政府项目,2011.3-2014.6,主持
城市社区居民搬迁心理调查与对策研究(08B77),浙江省2008年社科联项目,2008.9—2009.12,主持
有留守经历大学生幸福感提升的干预研究——基于叙事治疗取向(17NDJC074YB)浙江省哲学社会科学规划立项课题,2017.2-2019.7,主持
科研成果:
发表论文
程素萍.元认知思想的历史演变,《心理科学》2002.3,CSSCI
程素萍.认知心理学研究及其对教学的启示,《教育理论与实践》2002.2,CSSCI
程素萍,晋丽.团体咨询对提高中专生自信心的效果研究,《中国临床心理学杂志》2006.1. CSSCI
程素萍,王聪仙.阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练,《教育理论与实践》,2005.8,CSSCI
程素萍,王丽平.大学生焦虑状况及其与元认知能力的关系,《中国临床心理学杂志》2007.1. CSSCI
程素萍,胡惠玲.城市化进程中被征地新居民的心理反应探讨,《山西师范大学学报社科版》, 2009.4(36卷)CSSCI
程素萍,王聪仙.高中语文教学中元阅读能力培养的实验研究,《教育研究与实验》,2009.4. p88-92.CSSCI
程素萍.在阅读教学中,学生元阅读技能培养的原则,《语文教学通讯》2010.1,P16-18.CSSCI
程素萍,李敏,张睆.大学生拖延行为与元认知和情绪的关系,《中国临床心理学杂志》2010.2,(18卷),P238-240.CSSCI
程素萍,崔倩倩.大学生习惯性负性自我思维与自尊的相关研究,《心理科学》,2010,1(33卷)p59-62.CSSCI
程素萍,李敏,崔倩,贾建荣,徐礼鹏,毛文娟.杭州市教育消费券政策的绩效评估的调研报告.光明日报出版社,浙江省请调研丛书-《浙江民生报告》(五),2010年8月,p205-217,
程素萍,崔倩倩.The Relationship between College Students’ Negative Self-Thinking,Self-Esteem and Mental Health In Chinese Culture. ICAP, 2010.7.
程素萍,徐礼鹏.强迫症患者的注意转换及在线元认知调节,《应用心理学》,2012.2(18卷)P173-185,CSSCI
程素萍,崔倩倩.元认知在线监控和离线监控与一般元认知能力的关系,心理学探新,2013.33(1)CSSCI
程素萍、徐礼鹏、王婷婷、贾建荣,强迫症患者的元认知、负性思维和心理健康的关系,健康研究,2013.2(33)
程素萍,翁婷婷.工作记忆对大学生心理理论的影响,杭师大学报自然科学版,2014.13(4)
程素萍.体验式教学在小学新任班主任培训中的应用研究,天津师大学报教育版,2014.15(2)
程素萍,阳缘园.团体辅导在培养中学教师积极情绪中的运用初探,<中小学教师培训>2015.4 CSSCI
陶玲霞,程素萍*,大学生网络社会支持与主观幸福感的关系:自尊的中介作用,中国健康心理学杂志,2018.1(第26卷)
程素萍,陆静芬,张影,积极元认知和消极元认知对大学生幸福感的作用,杭州师范大学学报(自然科学版),2018.1 ,p60-64
出版图书:
(1)《心理学》(主编),高等教育出版社,1999
(2)《心理学》(主编),浙江大学出版社,2007.12
(3)心理学基础(主编),高等教育出版社,2011.2
教学工作
心理学基础,1984-今
心理咨询专题,2000-今
心理健康教育课程设计与开发,2010-今