一、导师基本情况

姓名：王翠翠，心理学博士，副教授（硕士生导师）

邮箱：CuicuiWang@hznu.edu.cn

指导专业：

临床认知神经科学、应用心理学、心理学

二、研究领域

1. 获得性语言障碍（如脑卒中后失语症）的评估、康复干预研究

2. 汉语或英语习得的神经机制

3. 儿童学习障碍的认知神经机制

三、主讲课程

心理学基础、大学生心理健康、心理学研究方法、心理测量学、高级心理测量等

四、教育和工作经历

2010.9--2014.6，西南大学，理学学士

2014.9--2021.6，北京师范大学，心理学博士

2019.1-2019.8，加拿大西安大略大学，心理学与认知神经科学，联合培养博士

2021.9-2023.7，中南大学湘雅二医院、杭州师范大学，博士后

2023.8至今，杭州师范大学，讲师、副教授

五、学术简介

擅长采用脑电、经颅磁刺激等技术，探索以下三大科学问题：语言发展的神经机制、儿童学习障碍的认知神经机制、以及获得性语言障碍（如脑卒中后失语症）的康复干预研究。作为项目负责人，主持国家自然科学基金青年项目、浙江省自然科学基金、浙江省哲学社会科学基金等科研项目7项。已发表学术论文30余篇，多篇发表于领域内权威期刊，包括Psychological Bulletin（领域顶刊，影响因子31.548）、Science Bulletin、Educational Psychology Review、Brain and Language等，其中2篇入选ESI全球高被引论文。

六、主持教学科研项目

1. 国家自然科学基金，基于个体化靶点的TMS治疗卒中后运动性失语症的疗效及其脑影像学机制，2026/01-2028/12，主持。

2. 国家科技重大专项，子任务, 中国学龄儿童脑智发育队列研究—杭州师范大学队列建设（项目编号：2021ZD0200518），2022-2026，主持。

3. 浙江省自然科学基金，英语阅读学习困难儿童阅读解码的神经机制及音乐视唱治疗的作用，主持。

七、代表性论著

1. Wang, C, Flemming, K., Cortiana, G., Lammert, J., Rafat, Y., Tao, S., & Joanisse, M. F. (2025). The effect of different bilingual experiences on attentional control ability. International Journal of Bilingualism, 13670069251335394.

2. Wang, C, Nie, P., Wang, P., Wang, Y., Zang, Y., & Zhang, Y. (2024). The therapeutic effect of transcranial magnetic stimulation on post-stroke aphasia and the optimal treatment parameters: a meta-analysis. Archives of physical medicine and rehabilitation, 105(7), 1388-1398.

3. Wang, C, Yuan, B., & Wang, D. (2023). Peer relationships mediate the relationship between belief in a just world and life satisfaction in Chinese adolescents: a longitudinal study. Applied Research in Quality of Life, 18(6), 3043-3059.

4. Wang, C, Flemming, K., Wang, Y., Putkinen, V., Tervaniemi, M., Lammert, J., ... & Joanisse, M. F. (2023). The effect of second language immersion and musical experiences on second language speech processing and general auditory processing. Journal of Neurolinguistics, 68, 101158.

5. Peng, P^#., Zhang, Z^#., Wang, W., Lee, K., Wang, T^#., Wang, C^#., Luo, J., & Lin, J. (2022). A Meta-Analytic Review of Cognition and Reading Difficulties: Individual Differences, Moderation, and Language Mediation Mechanisms. Psychological Bulletin, 148(3-4), 227-272.

6. Wang, C, Flemming, K., Cortiana, G., Putkinen, V., Lammert, J., Rafat, Y., ... & Joanisse, M. F. (2022). Chinese-English bilinguals are more sensitive to environmental sound perception than Spanish-English bilinguals through top-down cognitive mechanism. Biological Psychology, 108449.

7. Wang, C, Flemming, K., Yang, Z., Cortiana, G., Lammert, J., Rafat, Y., ... & Joanisse, M. F. (2022). Second Language Immersion Experience Could Help the Brain Response to Second Language Reading for Native Chinese Speakers. Journal of Cognitive Neuroscience, 34(12), 2311-2319.

8. Wang, C., Lu, X., & Wang, D. (2022). Personality and life satisfaction: a moderated mediation model of subjective health and ruraltourban migration experience. Current psychology, 1-10.

9. Wang, D., Wang, H., & Wang, C^#. (2021). Substance Use and Subjective Health in Chinese Left-behind Adolescents in Rural Areas: The Moderating Role of Cognitive Reappraisal. Children and Youth Services Review.