刘宣文 教授
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婚姻家庭与儿童青少年心理咨询与研究浙江分中心 主任
浙江省学校心理健康教育研究与培训中心 主任
简历：
1982、9-1986、7 杭州大学心理系就读
1986、8-2005、6 浙江师范大学心理系 曾任心理系系主任
2005、6-2010、4 浙江师范大学儿童文化研究院 任副院长
2015、1-至今 杭州师范大学教育学院心理系
一、学术兼职及代表性成果
2007年入选浙江省高校中青年学科带头人（应用心理学）。
2008年入选浙江省“新世纪151人才工程”第二层次。
2011年入选教育部“国培计划”心理健康教育学科首批专家。
兼任中国心理学会学校心理学专业委员会副主任委员，中国社会心理学会司法心理学专业委员会副主任委员，中国教育学会学校教育心理分会常务理事，浙江省高校心理危机干预中心专家委员，浙江省学校心理健康教育研究示范区首席指导专家。
1、著作
出版《学校发展性辅导》《心理咨询技术与应用》《浙江省中等职业学校教材“心理健康”》《现在，我该怎么办？——在危机中学会成长》《2007中国儿童文化研究年度报告》《儿童媒介识读教育》《职业组合卡的价值与应用》《高中生生涯规划与辅导》《学校心理健康教育课程设计与教法》（2020，中国人民大学出版社）、《娱乐媒介与大学生心理健康教育》（2019，人民出版社）等著作21部.
2、论文
在《新闻与传播研究》发表《不同共视方式对儿童电视识读能力的影响，2009》《不同广告诉求方式对儿童广告态度的影响——一项基于解释水平理论视角的研究，2013》，在《教育研究》上先后发表《心理健康标准与学校心理辅导，1999》《初中生发展性辅导的理论与实践，2000》《心理辅导活动课的设计与评价，2002》《论学校发展性心理辅导，2004》《娱乐视频：一个亟待开发的积极情绪教育新领域，2016》《我国媒介识读教育的发展与挑战，2013》等论文6篇，在《心理科学》《心理发展与教育》《中国心理卫生杂志》《心理与行为研究》等专业杂志发表论文四十余篇；SSCI收录论文《The Practice of Solution-Focused Brief Therapy in Mainland China Health & Social Work，2015》《Solution-Focused Brief Therapy in China: A Meta-Analysis，Journal of Ethnic & Cultural Diversity in Social Work，2015》《Communication Behavior and Relationship SatisfactionAmong American and Chinese Newlywed Couples Journal of Family Psychology , 2012》《Negative life events, depression, and mobile phone dependency among left-behind adolescents in rural China: An interpersonal perspective.2020》等
3、课题
先后主持国家社科基金项目《儿童媒介识读能力及培养策略研究，2007-2010》《娱乐媒介对积极情绪体验的激发效应、机制及干预对策研究，2013-2017》2项，国家广电总局部级社科基金《电视暴力及其内容分析，2013-2015》，教育部重点课题《中学生职业性向测评研究》(2009-2011)，教育部人文社科项目《我国学校发展性辅导模式的研究与实践》、浙江省社科基金《学校实施发展性辅导的基本模式研究》等2项，省教育厅《精微咨询训练模式对教师辅导技能形成的实验研究》等厅局级项目3项。目前正在开展的横向课题有：“基于生活本位的小学生生涯辅导探索与实践”；“教师效能训练课程的开发与应用”“基于希望感模式的中职心理健康教育体系的构建与实践”。
4、获奖
《中小学全员心理健康教育的师资培训：工作坊教学模式的十五年实践探索》获国家级教学成果二等奖，《职业组合卡的价值与应用》获江省第十九届哲学社会科学优秀成果二等奖，《现在，我该怎么办——在危机中学会成长》《2007年中国儿童文化研究年度报告》《儿童媒介识读教育》分别获浙江省第十五届、十七届哲学社会科学优秀成果三等奖，《初中生发展性辅导实验研究》、《中小学教师心理健康教育工作坊培训模式的十年研究与实践》先后获浙江省人民政府第二、三届基础教育教学成果一等奖，《学校发展性辅导》先后获首届中国教育学会奖二等奖、浙江省高校科研成果一等奖，《学校实施发展性心理辅导的基本模式研究》获省高校科研成果二等奖。研究成果《加强国民积极心理健康教育的政策建议》被教育部采纳
二、指导研究生简况
已带普通硕士42名，教育硕士30名。他们曾在《新闻与传播研究》《心理发展与教育》《心理行为研究》《中国心理卫生杂志》《课程教材教法》《教育发展研究》《中小学心理健康教育》等杂志上发表多篇学术论文。
三、研究方向与学术兴趣
应用心理学方向：积极心理学；媒介与传播心理学